PG电子网站青年教师曹文文在2023年度连续发表两篇SSCI（SCI）期刊论文，成果突出，显示出较强的科研实力。
两篇论文的题目分别是A meta-analysis of effects of blended learning on performance, attitude, achievement, and engagement across different countries（混合学习对不同国家的学习成绩、态度、成就和参与度的效果的元分析）和The impact of augmented reality on student attitudes, motivation, and learning achievements-a meta-analysis(2016-2023)（增强现实对学生态度、动机和学习成就的影响——基于2016年至2023年的元分析研究）。第一篇论文针对新冠疫情期间学生在课堂表现、学习态度、学习结果和学习参与度等方面，探讨及总结了不同国家混合式学习有效性程度，认为混合式学习对大多数国家而言可改善学生的课堂表现、态度和学习结果。第二篇论文则通过Stata/MP 14.0，针对新冠疫情期间增强现实（AR）技术的应用进行分析，从而确定其对教育结果的影响。
曹文文老师的这两篇重量级科研论文是厚积薄发的结果，既与其博士毕业论文有关，也反映了当前的教学研究前沿和热点，对青年教师的学术成长有较好的启发。PG电子网站教师主要从事英语语言和文学研究，在国外期刊论文发表方面具有得天独厚的条件。广大教师应充分发挥这一优势，与个人学术领域研究相结合，形成亮丽而独特的科研风景线。
